11月23日下午三点二十分，推开漯河四高高二年级九班的门，欢声笑语中，国家二级心理咨询室师、副校长闫春雨正在为同学们讲授心理健康教育课《悦纳自我》。

按照活动要求，同学们分小组推选中心发言人，站在讲台前畅谈对自己的认识，随后就小组伙伴对自己的评价谈感受。时而笑语时而鼓掌，课堂氛围轻松愉悦，自由有序，这是漯河四高心理教学的一个场景。

课后学生表示：听完这节课，我对自己有了新的认识和思考。以前的我，虽然也算挺自信的，但总觉得自己还有许多的小毛病，情绪不好的时候甚至会生自己的气。现在的我感受到，所有的好与不好，构成了独一无二的我，这很珍贵。又有谁是完美的呢？我开始真正的接纳自己了，这让我觉得轻松，挺愉快。

漯河四高高度重视学生心理健康教育工作，按照《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《漯河市教育局关于印发〈加强中小学心理健康教育工作实施方案〉的通知》，充分发挥课堂主阵地作用，9名具备专业资质的心理专兼职教师为学生上足上齐心理健康教育课。团队既有资深的正高级教师、河南省骨干教师、河南省优秀教师，也有青春活力的漯河市优秀教师，为心理优质教学提供了坚实保障。

学期初，副校长闫春雨在对心理教师进行培训时要求，各年级要根据不同学段学生的心理特点，依据北师大教材，精准选课；课程设计既要遵循教材指导，又不能照本宣科，要精心设计贴近学生实际的活动，从学科融合、综合实践活动等角度落实心理健康知识的普及教育；备课组要结合我校学生不同年级特点，按照三步导学要求，围绕教材精心设计，集体教研磨课，因材施教。

各年级备课组每周集体教研，紧密围绕教学目标，共同梳理教学内容，讨论教学流程，探索活动设计，整理教学思路。同时结合上周授课情况与学生反馈，探讨教学中存在的问题、困难，提出合理的改进意见，共谋教育智慧。精细规范化的教研教学模式既促进了教师的专业成长，也确保了心理教学质量的稳步提高。

丘山积卑而为高，江河合水而为大。通过凝聚团队智慧和力量，集思广益，博采众长，在务实的备课、磨课、研课过程中，进一步夯实了学校的心理健康教育工作，优化了心育的教研氛围，播撒了心育的智慧种子，强化了心育的有效应用。相信在学校领导的高度重视下，随着集体备课、高效课堂的深入推进，心理老师的教学技能和专业素养一定会与日俱进，真正为学生健康成长和幸福生活奠基。